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孩子爱看书但作文就是写不好?聪明家长都这样辅导, 简单实用!

有许多孩子,看了很多书,写作对他们来说,依然非常艰难。

很多家长非常困惑,自己家的孩子爱看书,但作文写不好,不知道他们可以做些什么。

为什么很多孩子读了不少书了,写作水平就是没有提升?其中的一个原因就是--书是读了,词汇量却没有增加。事实上,很多优秀的文学作品,其中不乏一些比较“高级”的词句,一些富有表现力的形容词,一些提供了比较丰富的想象空间的修辞。

问题是,很多孩子的独立阅读,往往是“闪读”,追求快速,只解大意,是不会慢下来细细体会这些词句的。因此书是读了,词汇量却没有增加。

这些追求闪读、阅读时只关注情节的孩子往往更偏好读漫画,举例来说,“敌将发出震天的叫声,好像大树倒下来”这句话,在漫画书中只用“咚”一个拟声词来表示。长期只看这样的漫画书,势必造成词汇的贫乏,而一个词汇贫乏的孩子在文字阅读时是享受不到阅读的乐趣的,因为只有拥有丰富的词汇,想象、批判、推理、判断、解决问题等这些“高级”思维活动才可能发生,表达时,不但用词捉襟见肘,文章也很难丰富而饱满。

如果你的孩子还小,9岁以前吧。下面这些建议希望你关注,说不定能帮助孩子养成对词语的关注,丰富孩子的词汇。

有意识地让孩子与很多人谈话。就算具有再多的语汇,如果不去使用,就无法变成自己的。不断对人重复使用,并记取新学习的语汇,进而把它变成属于自己的语汇。

任何事情都用话语来指示。当我们可以用手指指示孩子做什么事情时,尽量用准确的语言表示。例如:请你把房间地板上绿色的扫帚拿过来。而不是用手指指扫帚,说:“拿过来。”

边散步边聊天。例如“蓝色屋顶上那一家的墙上开的是什么花?”“你昨天做了一个什么梦,这么开心?”聊天过程中,父母可以再随意中休正孩子话语中错误的词汇。

玩词语游戏。例如词语接龙、句子接龙、亲子造句什么的都可以。

给孩子大声读书。读的时候,最好两人共同看着书,关键的句子,速度可以放慢,用语气的变化来强调,引起孩子的注意。

很多大人会要求孩子摘录好词好句。

这种要求完全是用“威权”的方式实施的。试想,你每读完一本书,都要摘录好词好句,是不是会影响到你读这本书的心情?

其实还有一种可能取得相似效果的替代的方法--把一些“好词好句”标注出来。

什么是背临文章?就是事先看一遍文章(不能太长),然后就“默写”这篇文章,尽可能地用原文的词汇,实在想不起来了,就用自己的句子。

持续的练习,或许会培养起孩子对词汇的敏感。因为在阅读的过程中,我们很容易被作者原本的叙事方式所影响,在复述的过程中也容易凭“记忆”,用了相同的句式、词汇。

比如我听到的故事是“男孩送了女孩一束玫瑰,女孩感动极了。”

我在复述时当然不能这么简陋地写出来,初期的练习中,我可能就会写成:

“男孩赶忙在花店买了一束玫瑰,送给了女孩,女孩接过玫瑰,感动的流下了眼泪。”(真俗)。

中期的练习里,我可能就已经有能力写成:

“男孩的眼光瞅向了身边的花店,那一束束玫瑰花鲜艳欲滴(还是很俗),‘如果我能送她一束,她应该会很开心吧。’(看,我已经开始create人物的心理活动了),男孩想着,不自觉的红了脸(我怎么这么俗)。女孩接过花时,那双会说话的眼睛也泪汪汪的。(此时我已经知道男孩把花递给女孩这种无聊的动作可以不用写出来了)。”

后期的练习里,可能这个故事就变成了这样的:

“这是冬天一个寒冷的早晨,窄巷子里四处弥散着白茫茫的雾气,街角花店和天气一般清冷,连偶然路过的行人也和店里那束玫瑰一般,显出一番无精打采的样子。(看,竟然还会扩充环境描写了)。花店老板小A(还自己想了个不相关的人物有没有!)百无聊赖地嚼着泡泡糖,糖纸在她手心里被舒展开,又揉成一团,反反复复地折来折去,她的眼神在花店门口停了一秒,突然落在了一个步履犹豫的男孩身上(我的写作风格还真是老派啊)。男孩被A这么一扫,好像浑身不自在,却又好像突然得了什么鼓励似的,壮起胆子一脚迈进了店里:‘老板,我要买一束玫瑰!’”

从上面例子可以看出,利用这种训练方法,写作最需要的一种能力--想象力,就得到了锻炼。每天坚持如此,慢慢提高字数的上线,从200字扩写,练到2000字扩写,慢慢的写作水平就有了惊人的进步。

大声读的好处挺多。首先是帮助理解和记忆。小学生,或多或少还存在一些阅读困难,或者会念文字但是不怎么能理解。而朗声而读是一种调动耳、目、嘴、脑等各种感官的活跃的全身运动,可以帮助孩子加速理解,记忆也会更持久(据测算,默读时所需的记忆强度是朗读时的整整两倍)。

第二,客观上,大声读比默读,速度上明显降下来,词句在孩子脑海里停留的时间要长。这样的读,这样的听,会让孩子慢慢理解到粗读和细读是完全不一样的,会让孩子领会到怎样才能成为一个词汇丰富的读者。

其实除了大声读名家名篇,也可以大声读自己的文章。如果做得更到位一点,可以把自己写的文章朗读出来并录音,完了回放给自己听。

如果自己读起来都费劲,更别说读你文章的人感受如何了。这是一个反思的过程,能发现自己在写作文上的薄弱环节。坚持练习,孩子就能成为一个入门写手。

家长要成为孩子文章的“句子迷”。这种做法会让孩子主动提升自己文章的句子品味。家长看到孩子的作文本里有精彩的句子,要抓住各种机会表达对孩子的欣赏,和孩子分享。

比如,蒋老师就会视若珍宝般保存班上孩子写的好句子:

爸爸的朋友如果有一段时间没见我妈妈,问爸爸我妈妈的情况时,爸爸的回答是:“远远的,如果你看到一个球滚过来,那就是我老婆了。”

但是仅仅过了两个月,我就像是被吹足了气的“肥”气球,整个人都圆乎乎,胖墩墩的,用奶奶的话说,身上任何一个地方,用手一按,就是一个可以养鱼的小水塘。

所谓像作家一样去阅读,就是我们在读一篇文章的时候,不但要弄清它“写什么”,更要了解是“怎样写”的,也可以思考“为什么写”。我们在阅读的时候,心里可以不断问这些问题:

1、他为什么要这样写?

2、他为什么要用这个词?

3、他的语言为什么这么吸引人?

4、他为什么把事情讲得那么清楚?

5、若也提供给我相应的材料,假如让我写篇文章,我将如何从所读文章中有所借鉴、有所创新?如何行文?

6、我能针对自己写作方面的薄弱环节,从中能有所领悟和吸收吗?--比如作者内心感受、选材风格、表现手法、语言特色。

例如我们阅读冰波的《毒蜘蛛之死》。

夕阳把它浓浓的,毛茸茸的余辉都涂在这棵老树上。

老树默默的耸立,满树是蓬勃的绿叶。

老树的树干上,有一个巨大的节疤。多年以前,它被雷电劈过,失去了一截最丰满的枝桠而留下了这个节疤。

节疤丑陋而狰狞。从节疤里能闻到一股阴森的潮气。

树叶摇动着,摇出了一块光斑,投在这个节疤上。仿佛是收到光斑的炙烤,节疤的缝隙里,亮出了一对眼睛。这对眼睛显出不安,惊恐和愤怒。这对眼睛透过树叶的间隙与太阳对视。

这是毒蜘蛛的眼睛。

如果不用作家的眼睛去阅读,我们主要是了解到毒蜘蛛的眼睛从一个节疤里看出来。但如果我们用作家的眼睛阅读,我们可以明显感觉景物按照某种规律在变:夕阳--老树--节疤--光斑--眼睛--蜘蛛,作者的眼睛在动,由大到小,由近及远,最后聚焦到“主角”身上,这是观察的顺序。这样的发现对自己的写作当然是有帮助的。

所谓像作家一样写作,就是我们要有这样一个想法,所有的写作都是为了被阅读。我们在写作时要考虑让读者有更好的阅读感受。我们在写作时要经常问自己:

我想写什么?

我有让这个想法有趣吗?

我表达得清楚吗?

我表达的充分吗?

如何开始?

我有充分想象吗?

我的讲述有条理吗?

如何结尾?

我的内容切题吗?

我喜欢这篇文章吗?

这听起来像是我说的话吗?

我想给到我的读者什么感觉呢?

我有用到完整的句子吗?

我有用不同的方式来开头吗?

我有使用长短句吗?

我的文章给人读起来感觉连贯吗?

我有用一些我特别喜欢的词语吗?

我的词语使用正确吗?

我有用到我新学会的词语吗?

我有重复使用一些词吗?

我的内容有包含我的题目吗?

我的文章大小写和标点符号使用正确吗?

我有检查我的拼写吗?我的书写整洁吗?

我的段落布局、句子结构正确吗?

读书节的宣传语

读书节的目的就是鼓励人们发现读书的乐趣。下面是出国留学网的小编为大家收集整理的“校园读书节宣传口号”,供大家参考!希望可以帮助到大家!更多精彩内容请持续关注出国留学网!

校园读书节宣传口号【一】

1. 诵读经典文化传承中华文明,感悟惟美生活交流纯净心灵。

2. 吮吸书籍的营养,健康快乐地成长。

3. 我读书,我进步,我收获,我成长。

4. 我读书,我快乐,我参与,我收获,让我们在书的海洋中翱翔吧。

5. 营造良好校园环境,弘扬民族优秀文化。

6. 血是生命之源,书是心灵之泉。

7. 倡导全民读书,享受阅读快乐。

8. 阅读经典传承民族书卷气,欣赏美文领略智者书韵味。

9. 我读书,我智慧;我智慧,我读书。

10. 我们都是一只航行的船,只有在知识的海洋里畅游,才能航行得更远。

11. 无心阅读,难觅书中天地;用心阅读,易得书中精华。

12. 一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。

13. 天才,在于勤奋;博学,在于读书。

14. 天使插上翅膀才能自由飞翔,校园溢满书香才能充满阳光。

15. 未读的书是一片密封的诱人世界,读过的书是一位鲜活的良师益友。

校园读书节宣传口号【二】

1. 读一本好书,像交一个益友。

2. 读百家之诗文,领古人之风范。

3. 多读书乐读书会读书读好书。

4. 用书塑身受用一生,以书会友天长地久。

5. 书香飘万家,陶冶你我他。

6. 做充满书卷气学生,创飘溢书香的校园。

7. 读书点燃智慧,知识照耀人生。

8. 我们的灵魂在书中,书的灵魂在人的心中。

9. 我读书,我进步;我读书,我快乐。

10. 读好书,为自己开启一扇知识的大门;好读书,为世界孕育一颗知识的种子。

11. 面朝大海,春暖花开;书海泛舟,感悟博大。

12. 书籍是横渡时间大海的航船。

13. 熟读成诵积累语言,览群书 拓宽视野。

14. 和孔孟对话与李杜共语,和书本拥抱 与大师交流。

15. 攀登书山与知识同行 遨游学海 以真理为伴。

校园读书节宣传口号【三】

1. 在书中发现美丽,在书中享受人生。

2. 朝赏千篇,暮读万卷,古今中外尽在心间。

3. 不到长城非好汉,不阅群书非书生。

4. 用书香熏染生命,读经典塑造灵魂。

5. 书香伴我成长,阅读圆我梦想。

6. 爱读书,会读书,读好书。

7. 与大师为友,与知识为友,与真理为友。

8. 魂魄的悸动,心灵的感动。

9. 精读一本好书,点亮一盏心灯。

10. 牵手好书,亲近美文,塑美好人生。

11. 人是铁,书是钢,一天不读脑中空。

12. 让读书成为习惯,让学习成为享受。

13. 书籍是人类进步的阶梯。

14. 与书本为友,净化心灵;与大师对话,提升境界。

15. 闻四海妙音,知世外高人,结一生一世情;读天下好书,懂世界名人,品五湖四海事。

校园读书节宣传口号【四】

1. 我爱书,我读书,大家一起多读书;读书好,读书早,我们都来读好书。

2. 一日读书增一智,一年读书小博士。

3. 吟诗作对新才子,知书达礼好学生。

4. 阅读滋养底气实践造就灵气。

5. 阅读,让我们的世界更丰富。

6. 畅游书海,品尝文化,陶冶情操,彰显智慧。

7. 与书为伴,让心灵驻足,传承文明,创造知识时代。

8. 读书放飞梦想,拼搏成就未来。

9. 书香伴我成长知识伴我同行。

10. 与经典同行,绘人生底色;与博览同行,拓广阔视野

11. 知识就是力量,知识改变命运。

12. 感觉文字之美,尽享读书之乐。

13. 人类的灵魂深处有两个字--文明,文明之中的一部分--书籍。

14. 书就是知识的海洋,让我们在知识的海洋乘风破浪。

15. 读书成就梦想,知识照亮人生。

校园读书节宣传口号【五】

1. 让阅读成为习惯,让书香飘逸校园。

2. 认真读书,创造书香之家;勤奋读书,创造文明读者。

3. 日有所诵,月有所思,季有所行,年有所成。

4. 如果我们是蚕的话,那书籍就像是桑叶,我们需要不断吸收桑叶的营养,才能吐出知识之丝。

5. 生命因阅读而精彩,人生因学习而快乐。

6. 树立良好读书风尚,促进文明校园建设。

7. 书籍是气球,如果放了,知识就离开了你。

8.人可以一日不吃饭,但不可以一日不看书。

9. 书是指引我们走上成功之路的明灯。

10. 书香与梦想齐飞,阅读与人生相伴。

11. 书籍是智慧的宝库,阅读是思维的火花。

12. 书如粮食,填饱肚子;书如医药,治愈伤口;书如清风,吹淡愁云。

13. 书是人类心灵的反光镜,也是映射凡尘的转折点。

14. 我读书,我快乐;我读书,我飞翔;我读书,我陶醉。

15. 我读书,我优秀;我读书,我快乐。

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校园读书节宣传口号【一】

1. 诵读经典文化传承中华文明,感悟惟美生活交流纯净心灵。

2. 吮吸书籍的营养,健康快乐地成长。

3. 我读书,我进步,我收获,我成长。

4. 我读书,我快乐,我参与,我收获,让我们在书的海洋中翱翔吧。

5. 营造良好校园环境,弘扬民族优秀文化。

6. 血是生命之源,书是心灵之泉。

7. 倡导全民读书,享受阅读快乐。

8. 阅读经典传承民族书卷气,欣赏美文领略智者书韵味。

9. 我读书,我智慧;我智慧,我读书。

10. 我们都是一只航行的船,只有在知识的海洋里畅游,才能航行得更远。

11. 无心阅读,难觅书中天地;用心阅读,易得书中精华。

12. 一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。

13. 天才,在于勤奋;博学,在于读书。

14. 天使插上翅膀才能自由飞翔,校园溢满书香才能充满阳光。

15. 未读的书是一片密封的诱人世界,读过的书是一位鲜活的良师益友。

校园读书节宣传口号【二】

1. 读一本好书,像交一个益友。

2. 读百家之诗文,领古人之风范。

3. 多读书乐读书会读书读好书。

4. 用书塑身受用一生,以书会友天长地久。

5. 书香飘万家,陶冶你我他。

6. 做充满书卷气学生,创飘溢书香的校园。

7. 读书点燃智慧,知识照耀人生。

8. 我们的灵魂在书中,书的灵魂在人的心中。

9. 我读书,我进步;我读书,我快乐。

10. 读好书,为自己开启一扇知识的大门;好读书,为世界孕育一颗知识的种子。

11. 面朝大海,春暖花开;书海泛舟,感悟博大。

12. 书籍是横渡时间大海的航船。

13. 熟读成诵积累语言,览群书 拓宽视野。

14. 和孔孟对话与李杜共语,和书本拥抱 与大师交流。

15. 攀登书山与知识同行 遨游学海 以真理为伴。

校园读书节宣传口号【三】

1. 在书中发现美丽,在书中享受人生。

2. 朝赏千篇,暮读万卷,古今中外尽在心间。

3. 不到长城非好汉,不阅群书非书生。

4. 用书香熏染生命,读经典塑造灵魂。

5. 书香伴我成长,阅读圆我梦想。

6. 爱读书,会读书,读好书。

7. 与大师为友,与知识为友,与真理为友。

8. 魂魄的悸动,心灵的感动。

9. 精读一本好书,点亮一盏心灯。

10. 牵手好书,亲近美文,塑美好人生。

11. 人是铁,书是钢,一天不读脑中空。

12. 让读书成为习惯,让学习成为享受。

13. 书籍是人类进步的阶梯。

14. 与书本为友,净化心灵;与大师对话,提升境界。

15. 闻四海妙音,知世外高人,结一生一世情;读天下好书,懂世界名人,品五湖四海事。

校园读书节宣传口号【四】

1. 我爱书,我读书,大家一起多读书;读书好,读书早,我们都来读好书。

2. 一日读书增一智,一年读书小博士。

3. 吟诗作对新才子,知书达礼好学生。

4. 阅读滋养底气实践造就灵气。

5. 阅读,让我们的世界更丰富。

6. 畅游书海,品尝文化,陶冶情操,彰显智慧。

7. 与书为伴,让心灵驻足,传承文明,创造知识时代。

8. 读书放飞梦想,拼搏成就未来。

9. 书香伴我成长知识伴我同行。

10. 与经典同行,绘人生底色;与博览同行,拓广阔视野

11. 知识就是力量,知识改变命运。

12. 感觉文字之美,尽享读书之乐。

13. 人类的灵魂深处有两个字--文明,文明之中的一部分--书籍。

14. 书就是知识的海洋,让我们在知识的海洋乘风破浪。

15. 读书成就梦想,知识照亮人生。

校园读书节宣传口号【五】

1. 让阅读成为习惯,让书香飘逸校园。

2. 认真读书,创造书香之家;勤奋读书,创造文明读者。

3. 日有所诵,月有所思,季有所行,年有所成。

4. 如果我们是蚕的话,那书籍就像是桑叶,我们需要不断吸收桑叶的营养,才能吐出知识之丝。

5. 生命因阅读而精彩,人生因学习而快乐。

6. 树立良好读书风尚,促进文明校园建设。

7. 书籍是气球,如果放了,知识就离开了你。

8.人可以一日不吃饭,但不可以一日不看书。

9. 书是指引我们走上成功之路的明灯。

10. 书香与梦想齐飞,阅读与人生相伴。

11. 书籍是智慧的宝库,阅读是思维的火花。

12. 书如粮食,填饱肚子;书如医药,治愈伤口;书如清风,吹淡愁云。

13. 书是人类心灵的反光镜,也是映射凡尘的转折点。

14. 我读书,我快乐;我读书,我飞翔;我读书,我陶醉。

15. 我读书,我优秀;我读书,我快乐。

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读书节的中英文口号

乐东乐罗村办读书节村民享受阅读“盛宴”

村民和学生在看书。

南国都市报热线966123讯(记者 谭琦 文/图)4月21日上午,其东乐罗村举办首届读书节,上千学生、村民相聚在乐罗中学的操场上,千年的古村里传来阵阵读书声。

“村里举办读书活动,让更多人爱上读书,也带动村庄的发展。”乐东乐罗村的村民周凤随捧着一本书,坐在村内的一处台阶上,感受的书中世界的魅力。这是乐罗村里经常可以看到的场景,这个村庄已经培育出不少高学历的学子,他们也不忘反哺家乡。本次的乐罗村首届读书节也是由村内数名乡贤组成的乐罗振兴乡村促进会牵头举办,他们将在村内的各小学和幼儿园、便民办事处和村民聚集之处举办读书节的相关活动。在村庄内,许多印着读书口号的旗子在各个角落飘扬,飘扬着的旗海和村内的读书氛围成为乐罗村最美的风景。

在活动当天,乐罗村的88位乡贤共捐赠260册图书及40874元善款,这些图书和善款,将捐给村里的学校和村中图书室用作读书建设。“以后我们会逐渐辐射到乐东的各个乡镇,在村庄内普及全民阅读。”乐东教育局督导室主任陈帅称,此次举办乐罗村首届读书节也是落实党的十九大报告中的“乡村振兴战略”,推动全民阅读。

据了解,乐罗村首届读书节活动从21日至29日,期间将举办论坛、中英文日常用语、名著鉴赏、中小学诗文朗读比赛、音乐知识分享会、绘画知识、作文比赛等一系列活动,培养村民读书的氛围,让这座千年古村飘荡着浓郁的书香。

读书节的中英文口号

乐东乐罗村办读书节村民享受阅读“盛宴”

村民和学生在看书。

南国都市报热线966123讯(记者 谭琦 文/图)4月21日上午,其东乐罗村举办首届读书节,上千学生、村民相聚在乐罗中学的操场上,千年的古村里传来阵阵读书声。

“村里举办读书活动,让更多人爱上读书,也带动村庄的发展。”乐东乐罗村的村民周凤随捧着一本书,坐在村内的一处台阶上,感受的书中世界的魅力。这是乐罗村里经常可以看到的场景,这个村庄已经培育出不少高学历的学子,他们也不忘反哺家乡。本次的乐罗村首届读书节也是由村内数名乡贤组成的乐罗振兴乡村促进会牵头举办,他们将在村内的各小学和幼儿园、便民办事处和村民聚集之处举办读书节的相关活动。在村庄内,许多印着读书口号的旗子在各个角落飘扬,飘扬着的旗海和村内的读书氛围成为乐罗村最美的风景。

在活动当天,乐罗村的88位乡贤共捐赠260册图书及40874元善款,这些图书和善款,将捐给村里的学校和村中图书室用作读书建设。“以后我们会逐渐辐射到乐东的各个乡镇,在村庄内普及全民阅读。”乐东教育局督导室主任陈帅称,此次举办乐罗村首届读书节也是落实党的十九大报告中的“乡村振兴战略”,推动全民阅读。

据了解,乐罗村首届读书节活动从21日至29日,期间将举办论坛、中英文日常用语、名著鉴赏、中小学诗文朗读比赛、音乐知识分享会、绘画知识、作文比赛等一系列活动,培养村民读书的氛围,让这座千年古村飘荡着浓郁的书香。

读书节的形式

黄石在线(黄石日报 记者 方晚霞)

身着精美的汉服、在亚洲第一天坑之畔、毛主席雕像前品诗斗词,4月23日,中山小学的一群孩子们在黄石矿山公园吸引了不少游客的注意,这是中山小学四五年级的孩子们正在举行古诗词“飞花令”争霸赛的场景,也是该校第七届读书节的系列活动之一。

中山小学副校长胡凌云告诉记者,围绕“学好传统文化,弘扬民族精髓”这一主题,今年中山小学的读书节根据各个年级段孩子们的特点,分别举办了不同的主题活动,创新形式,将优秀传统文化有目的、有计划地向所有学生推进,为学生提供锻炼自己、展示自己的平台。

品诗斗词

“飞花令”大赛涌现国学小达人

当天,该校四年级的孩子们来到这里,举行了古诗词“飞花令”争霸赛,以“中”“山”“小”“学”“读”“书”为关键字,采取“两两对决”“三人轮赛”等形式,决出状元、榜眼、探花各一名。

一句又一句的经典诗句被他们沉着冷静地吟出,现场观看的同学们跟着激动、欣喜,真切地体验着诗词的乐趣和魅力。小达人们在你来我往、互不相让的激烈比赛中所表现出的镇定与机敏,引来阵阵掌声,让不少游客连连惊叹,驻足欣赏。

飞花令争霸赛是中山小学第七届读书节的系列活动之一。据了解,为激励学生读诗词、诵经典,飞花令活动从准备工作到圆满落幕,历时三个月,四、五年级学生利用寒假广泛搜集相关诗句,认真背诵。开学后,各班根据活动方案积极进行“国学小达人”的选拔。各班刮起了“诗词旋风”,同学们诵诗背诗的热情空前高涨,班级群里成了孩子们诵诗背诗的舞台,家长朋友也加入到诗词诵读的行列。

亲子共修

“读写绘”里领略传统文化魅力

一、二年级以“读写绘”的形式,让孩子们体会传统文化。今年3月份,一、二年级每个班的孩子们都在语文教师的的指导下,阅读展现中国文化的绘本《雪精灵之歌》《灶王爷》《腊八节》《兔儿爷》……老师们通过朗诵、手绘、角色扮演、续编故事等方式,带领孩子们领略中华民族传统文化的魅力。

学校鼓励家长与孩子们亲子共读,用中国传统文化剪纸、剪贴画的形式,动手制作出一幅幅色彩斑斓、富有童趣的读写绘作品,配上了有趣的文字。家长与孩子们的参与热情很高,记者看到,有的描绘出了春景图配上古诗,有的呈现了生活趣事,还有的发挥想象创作出不一样的奇妙世界,一幅幅精美的读写绘作品,一个个精彩的自编故事,孩子们心中的神奇世界、丰富的感悟体验跃然纸上。

“经典之声”

畅享古诗词神韵

每天早晨,中山小学的校园广播上都会流淌出配乐的古诗词朗读,这些作品都是由该校学生录制的。今年读书节,学校三、六年级举行了古诗词“经典之声”展播活动,倡导学生读经典,并利用校园广播站进行展播。

各班老师利用朝读经典时间指导朗读,激发对古诗词的阅读兴趣,增加对中国传统文化的了解;动员家长全力配合,用手机把孩子朗读的经典之音录下来,或配以民族的悠扬的音乐,引导孩子从“阅读”走向“悦读”,畅享经典古诗词蕴含的美的盛宴。学校最后筛选出部分优秀作品,校园广播站以班为单位或者以诗词主题来分类展播“经典之声”,古诗词的神韵在动听的音乐和美妙的童声中经久不息,越发灵动。

除了各年级举行了主题活动,本届读书节,中山小学还开展了教师阅读分享会,邀请湖北理工学院副教授王定兴给孩子们讲授黄石矿冶文化专题讲座、在世界读书日开展整天的读书等活动。

中山小学校长朱知慧表示,中华民族历史悠远,在漫长的历史进程中,产生过一批又一批优秀、杰出的思想文化经典,这是全人类宝贵的文化遗产,本届读书节以弘扬传统文化为主题,希望学生以此为契机,更多地去知晓、了解和阅读经典传统文化,让优秀经典滋润心灵,做快乐读书人!

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