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中考名著读书卡

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名著读书卡~

初中生必读十大名著1.《钢铁是怎样炼成的》本书作者——尼古拉·奥斯特洛夫斯基,俄罗斯人。

小说主人公——保尔·柯察金。

他的名言:人最宝贵的是生命。

生命每个人只有一次。

人的一生应当这样度过:回首往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;临终之际,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。

”2.《鲁滨逊漂流记》本书作者——英国作家笛福,小说主人公——鲁滨逊·克鲁索,还有土人“星期五”。

小说描写了水手鲁滨逊在航行中遇险后,漂流到了一个荒无人烟的孤岛上生活了多年,过着野人般的生活。

3.《格列佛游记》本书作者——乔纳森·斯威夫待,十八世纪英国小说家。

小说主人公——里梅尔·格列佛船长。

该书通过里梅尔·格列佛船长之口,叙述了周游四国(小人国、大人国、飞岛国、智马国)的奇特经历。

但仔细体会,却处处揭露着英国社会的黑暗现实,并寄寓着作者的理想。

4.《繁星.春水》本书作者——冰心,(1900年10月5日—1999年2月),原名谢婉莹。

祖籍福建长乐,生于福州。

作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”,代表作有《超人》、《烦闷》等。

1920年开始,受泰戈尔《飞鸟集》的影响,又写出了短诗集《繁星》和《春水》,为文坛瞩目。

5.《朝花夕拾》本书为鲁迅(原名:周树人)一九二六年所作回忆散文的结集,共十篇。

前五篇写于北京,后五篇写于厦门。

(另:初中所学的鲁迅的小说全部选自《呐喊》。

)6.《西游记》本书作者——吴承恩(明)。

《西游记》经无数民间艺人和作者付出巨大劳动之后,于明朝中叶,由吴承恩最后完成。

它是中国神话小说中最优秀的作品。

浓郁的浪漫主义是《西游记》的基本艺术特征。

主人公——唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。

7.《水浒传》本书作者——施耐庵。

《水浒传》是我国古代文学史上的四大名著之一,它的作者是施耐庵,而书名却是罗贯中起的。

《水浒传》原名《江湖豪客传》,可施耐庵对书名总感到不满意。

罗贯中建议用《水浒传》,他觉得很好,他说,“‘水浒’有水边的意思,有‘在野’的含义”,于是便将书名正式定为《水浒传》。

本书描写了北宋晚期宋江领导的山东梁山泊农民起义,真实地再现了封建社会农民起义的发生、发展直到失败的全过程。

这部书也塑造了鲁智深、林冲、武松、李逵等一大批农民起义的英雄好汉形象。

(另:四大名著中只有《红楼梦》是清代的作品,其大三本按时间先后排列依次是《三国演义》《水浒传》《西游记》。

注意:《三国志》属于史书,不是小说)8.《骆驼祥子》本书作者——老舍(1899~1966),原名舒庆春,字舍予,生于北京一个满族家庭。

1930年老舍踏上了归程,面对满目疮痍的祖国,他的笔变得沉重起来。

《骆驼祥子》是这个时期的代表作。

它揭示了“小人物”的奴隶心理和无法实现的希望的最终破灭。

随着祥子心爱的女人小福子的自杀,祥子熄灭了个人奋斗的最后一朵火花,成为这个衰朽社会的殉葬品。

主人公——人力车夫祥子、车主女儿虎妞、小福子。

《骆驼祥子》精彩语言辑录△钱会把人引进恶劣的社会中去,把高尚的理想撇开,而甘心走入地狱中去。

△为金钱而工作的,怕遇到更多的金钱,忠诚不立在金钱上。

△人间的真话本来不多,一个女子的脸红胜过一大段长话。

△最伟大的牺牲是忍辱,最伟大的忍辱是预备反抗。

△爱与不爱,穷人得在金线上决定,“情种”只生在大富之家。

△苦人的懒是努力而落了空的自然结果,苦人的耍刺儿含着一些公理。

△经验是生活的肥料,有什么样的经验便变成什么样的人,在沙漠里养不出牡丹来。

9.《名人传》本书作者——瓦萨里。

《名人传》是文艺复兴的重要文献,作者在1568年的修订版中明确宣告,该书的宗旨就是要叙述“艺术再生的进程”。

“再生”一词不仅是瓦氏整部巨著的主题,而且构成了其历史观念和艺术判断标准的基石。

他破天荒第一次将建筑、绘画、雕刻这三门艺术当作一个整体,而非像他前辈那样总是将其孤立开来进行处理,同时,他依据风格类型而提出了一套批评体系以区分艺术作品的高下优劣。

这些特点使他的《名人传》与以前一切著作拉开了距离,成为西方艺术史学史上的第一座里程碑。

10.《童年》本书作者——高尔基,原名阿历克谢·马克西莫维奇·比什科夫,前苏联无产阶级作家,社会主义现实主义文学的奠基人。

《童年》是高尔基自传倚小说第一部,小说主人公——阿辽沙。

高尔基在这本书中真实地描述了自己苦难的童年,反映了当时社会生活的一些典型的特征,特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。

它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”,还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物,其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。

是这些普通人给了幼小的高尔基良好的影响,使他养成不向丑恶现象屈膝的性格,锻炼成坚强而善良的人。

自传体长篇小说三部曲的另外两部是《在人间》和《我的大学》。

名著读书卡片

展开全部 书名:童年 作者:高尔基 主要人物简介:父亲 彼什科夫 (手工业者,老实、本分) 母亲 瓦尔瓦拉 (勤劳善良的下层妇女) 继父 叶夫根尼·马克西莫夫 (脾气暴躁,经常毒打妻子) 外祖父 卡希林 (凶狠、残暴、自私、贪婪、吝啬) 外祖母 阿库琳娜·伊凡诺夫娜 (勤劳、善良、聪明能干、热爱生活) 主人公 阿廖沙 (善良,坚强,勇敢,纯洁,能干,有信心) 大舅舅 米哈伊尔 (自私自利,贪婪) 小舅舅 雅科夫 (自私自利,贪婪) 舅母 纳塔利娅 (温柔、怯弱) 表哥 雅科夫的萨沙 (顺受、麻木) 表哥 米哈伊尔的萨沙 (沉默、忧郁) 伙伴 小茨冈 (是个弃儿,为人开朗活泼,与主人公十分友好,但后来惨遭害死) 老匠人 格里戈里 (正直、本分) 保姆 叶芙盖尼娅 (快活善良) 房客 “好事情” (知识渊博、沉默寡言) 其中一个主要情节:“我”母亲的突然回家和新产生的家庭矛盾。

一个年轻丧夫、留有幼子、任性好强的不幸女人,在多年离家之后带着痛苦回到替她抚养儿子的、孤苦年迈的父母家长住,由此带来的家庭矛盾和冲突,是不言而喻的。

尤其是她的婚姻大事,过去和现在都是父女矛盾、冲突、争吵、闹架的焦点和导火线。

母亲和“我”第一次见面,母子之间因为“背诗”而爆发的一次争吵;最后父女之间因婚姻问题而爆发的一次大闹架,外祖父气得跪在女儿面前,接着又无故把外婆打伤。

争吵和闹架成了家常便饭;打了再好,好了再打,一家四口就是这样打发日子! 读后感:这个自己想,比如要珍惜生活,...

求一篇名著读书卡

作者:_老舍___________ 篇目:_骆驼祥子___________ 内容:旧时期的一个人力车夫怀揣着梦想去城市里拉车,但是这个世界却无情的给予他打击,最终他变得麻木 主人公:__祥子人物形象:__-祥子来自农村,他老实,健壮,坚忍,如同骆驼一般。

他自尊好强,吃苦耐劳,凭自己的力气挣饭吃。

但最后,经历了三起三落,祥子已经失去了生活的信心。

他已经变成了麻木,潦倒,狡猾,好占便宜,吃喝嫖赌,自暴自弃的行尸走肉。

一个曾经是那么要强的头等车夫,最后却还是没有挣扎出悲惨的命运。

祥子是旧社会贫苦劳动人民的缩影,他反映了旧社会劳动人民生活苦难与无奈。

_______________

四大名著读书卡片

展开全部 1、《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》 2、曹雪芹、吴承恩、罗贯中、施耐庵 3、清代、明朝、元代、元末明初 4、红楼梦写于十八世纪中叶的清乾隆时代,内容以贾、王、史、薛四大家族为背景,以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线,描写了封建官僚贾、王、史、薛四大家族,特别是贾家的衰落过程,揭露了封建统治者的罪恶,说明了封建王朝必将衰落的历史命运。

作品语言优美生动,善于刻画人物,塑造了贾宝玉、林黛玉、王熙凤、薛宝钗、尤三姐等个性鲜明的人物。

本书规模宏大,结构严谨,具有很高的艺术成就。

内容分三大部分:第一部分(一到七回)介绍孙悟空的神通广大,大闹天宫;第二部分(八到十二回)叙三藏取经的缘由;第三部分(十三到一百回)是全书故事的主体,写悟空等降伏妖魔,最终到达西天取回真经。

《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。

全书反映了三国时代的政治军事斗争,反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化,概括了这一时代的历史巨变,塑造了一批咤叱风云的英雄人物。

在对三国历史的把握上,作者表现出明显的拥刘反曹倾向,以刘备集团作为描写的中心,对刘备集团的主要人物加以歌颂,对曹操则极力揭露鞭挞。

今天我们对于作者的这种拥刘反曹的倾向应有辩证的认识。

尊刘反曹是民间传说的主要倾向,在罗贯中时代隐含着人民对汉族复兴的希望。

《水浒传》介绍:作者在《宣和遗事》及相关话本、故事的基础上创作而成。

全书以描写农民战争为主要题材,塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄,揭示了当时的社会矛盾。

故事曲折、语言生动、人物性格鲜明,具有很高的艺术成就。

...

名著三国演义读书卡主要内容四种

展开全部 作品:《三国演义 [2] 》是中国第一部长篇章回体历史演义的小说,以描写战争为主,反映了魏、蜀、吴三个政治集团之间的政治和军事斗争,大致分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。

在广阔的背景下,上演了一幕幕波澜起伏、气势磅礴的战争场面,成功刻画了近五百个人物形象,其中曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、关羽、张飞等人物形象脍炙人口,不以敌我叙述方式对待各方的历史描述,对后世产生了极其深远的影响。

编者罗贯中将兵法三十六计汇融于字里行间,既有情节,也有兵法韬略。

作者:罗贯中(约1330年-约1400年),名本,字贯中,山西并州太原人,汉族,号湖海散人。

他是元末明初著名小说家、戏曲家,是中国章回小说的鼻祖,代表作《三国演义》。

14岁时母亲病故,于是辍学随父亲去苏州、杭州一带做生意。

元朝末年,天下大乱,群雄并起,罗贯中也曾参与其中。

“有志图王”的罗贯中在苏州结识施耐庵,以师徒相称,两人一同参加位于平江(即苏州)的张士诚反元起义政权,做过一段时间幕僚后离开。

由于曾与另一位吴王朱元璋为敌,在明朝成立之后,罗贯中放弃读书人步入官场的机会,创作《残唐五代史演义传》《隋唐志传》等著作。

人物:曹操、周瑜、诸葛亮、刘备、关羽、鲁肃、张飞、赵云、孙权等。

故事情节:《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。

全书反映了三国时代的政治军事斗争,反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化,概括了这一时代的历史巨变,塑造了一批咤叱风云的英雄人物。

在对三国历史的把握上,作者表现出明显的拥刘反曹倾向,以刘备集团作为描写的中心,对刘备集团的主要人物加以歌颂,对曹操则极力揭露鞭挞。

今天我们对于作者的这种拥刘反曹的倾向应有辩证的认识。

尊刘反曹是民间传说的主要倾向,在罗贯中时代隐含着人民对汉族复兴的希望. 《三国演义》刻画了近200个人物形象,《三国演义》带来我国历史小说创作的热潮,它所塑造的一系列人物形象在我国已家喻户晓,妇孺皆知。

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如何制作读书卡。

制作读书卡片方法: 一:卡片上要记清楚书名、作者、篇名、页码,便于以后查对。

二:抄灵原文。

要加引号.还要反复核对原文:做到准确无误。

属于自己按原文而编写的笔 记,要注明。

三:一张卡片只抄录一个方面的材料,不能把许多不同的问题抄在一起;而抄录的内容,要选取能说明问题的,不是有文必录。

四:作每张卡片的时候,要根据材料的内容加上个小标题,指出这段材料属于什么问题,以便分类。

五:卡片积累到一定数量时,要按不同性质分别装订成册,使分散的、零星的材料变成了有系统的材料。

如《读书卡片》: 姓名:唐晓岚 所读作品:海底两万里 好词:错综复杂 色彩斑斓 变幻无穷 鲜艳夺目 佳句:道路两旁是错综复杂的珊瑚树丛,枝杈上缀满了像星星一样的小白花.灯光在色彩斑斓的枝叶间,产生了一种变幻无穷的迷人效果. 读后感受:原来,海底这么迷人.真想也到海底参观. 姓名:吕立坤 所读作品:水浒 好词:欢喜、矮小、壮汉 读后感受:我觉得每个好汉都心肠很好。

我记得我快中考的时候在"名著阅读训练"版面有专门介绍制作读书卡片的

名著阅读。

(7分)完成《朝花夕拾》的读书卡片。

书 名 《朝花夕拾》 ...

答案:鲁迅;散文;记录鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历,生动了描绘了清末民初的生活画面;列举作品:如《狗·猫·鼠》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》,列举其中任两篇;推荐理由:①把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体,充满诗情画意。

②摄取生活中的小细节,以小见大。

③作者在批判封建旧制度、旧道德时,多用讽刺手法。

④常用对比手法。

评分:作品答出其中任两篇即可,理由答出其中任两条,意对即可。

每空1分,共7分。

要求学生对课后推荐的名著加以识记,尤其是名著里主要的知识点要记牢。

读书卡该写什么?

首先声明:您的问题是在比较笼统 。

在加上可能出现错别字。

所以有些为难 .说下我的理解吧 您说的是怎么制做读书卡是吗!!! 如不是请补充问题。

制作读书卡片方法: 一:卡片上要记清楚书名、作者、篇名、页码,便于以后查对。

二:抄灵原文。

要加引号.还要反复核对原文:做到准确无误。

属于自己按原文而编写的笔 记,要注明。

三:一张卡片只抄录一个方面的材料,不能把许多不同的问题抄在一起;而抄录的内容,要选取能说明问题的,不是有文必录。

四:作每张卡片的时候,要根据材料的内容加上个小标题,指出这段材料属于什么问题,以便分类。

五:卡片积累到一定数量时,要按不同性质分别装订成册,使分散的、零星的材料变成了有系统的材料。

如《读书卡片》: 姓名:唐晓岚 所读作品:海底两万里 好词:错综复杂 色彩斑斓 变幻无穷 鲜艳夺目 佳句:道路两旁是错综复杂的珊瑚树丛,枝杈上缀满了像星星一样的小白花.灯光在色彩斑斓的枝叶间,产生了一种变幻无穷的迷人效果. 读后感受:原来,海底这么迷人.真想也到海底参观. 姓名:吕立坤 所读作品:水浒 好词:欢喜、矮小、壮汉 读后感受:我觉得每个好汉都心肠很好。

我记得我快中考的时候在"名著阅读训练"版面有专门介绍制作读书卡片的 特种部队团献 望采纳!!

中考名著读书卡

阅读已经逐渐变成了一种生活方式,大人们在保证自己阅读量的同时,也注重培养孩子的阅读兴趣。但是很多家长可能还未能找到合适的方法,一位拥有30年教龄的杜克妈妈,这样带女儿爱上阅读,这些方法我们都能用。一、父母的教育理念对孩子兴趣的启蒙

孩子和成人一样,是用语言进行思维的,语言越清晰,思维就越清晰,而阅读恰好可以帮助孩子语言增速发育。人们学习新知识有赖于已有的知识背景,那些喜爱大量阅读的人,在分析问题、陈述问题和学习知识的时候,往往比不读书或读书少的人快得多。

多年的从教经验的我一直坚信"酷爱阅读的孩子,学习更有爆发力"、"读书是应试的最好对策"。作为一个教育工作者,我更相信读书对人精神成长的影响。

所以,从女儿降临人世起,我就一直希望让书陪伴她的成长。

二、陪伴阅读:从婴幼儿期启蒙整本书的阅读

我不赞成孩子的早期阅读只停留在文字层面,或粗浅的图片认读层面。女儿还没学会说话,我就开始给她读整本的图画书。我喜欢和她一起翻阅那一本本薄薄的图画书,一边翻阅,一边讲述短小有趣的故事,一页一页地翻,一句一句地讲……

彩色的图画带给孩子视觉、心灵上的感受与记忆是黑白的文字所不能替代的。那些优秀的图画书给尚小的女儿带来了愉悦和幸福感,对她的认识世界、想像力和阅读能力都起了不可估量的作用。

我喜欢选一些儿童诗给女儿读,那时的儿童诗整本书不多见,我便将一些童诗和民谣打印、剪贴、装订于硬纸板上,做成一本本独一无二的、五颜六色的、各种形状的"书",让这些书变身玩具陪伴女儿。儿童诗词语锤炼准确恰当,声音节奏朗朗上口,幼小的女儿渐渐会用诗歌的语言来表达自己认识的世界。

千百年来传唱不衰的古诗词和历代蒙求读物是我国优秀文化中瑰丽的奇葩,幼儿时期诵读一些中华经典,还能在传统文化与价值观方面对孩子产生潜移默化的作用联合国科教文组织于20世纪末将《三字经》等列人"世界儿童道德教育丛书",可见其影响深远。女儿幼儿期间,我选择了《三字经》、《声律启蒙》给她读,开始她自然是不愿接受的,我便不断地放录音,有意无意地让她的耳边不断有此环绕,似背景音乐。忽有一日,女儿也会断断续续记住不少。

三、独立阅读:从入学第一天起坚持整本书的阅读

真正的整本书的独立阅读是从小学开始的。入学第一天起,我们便定下每日的"读书时间",开始是共同朗读,学了拼音后,她便按照学校的要求坚持独立阅读注音读物。一字一字拼读,很慢,字不连句,句不知义,一个短小的故事甚至要读上几天。

但凡事贵在坚持,有量变才有质变。女儿的阅读速度渐快,识字量也加大。一年后,便能独立阅读纯文字的读物。为了激发她的阅读兴趣,拥有读书的成就感,我们让她拥有自己的书架,放上很多短小的、很薄的、故事性很强的插画图书。

书架上书的摆放也是用心的,目之所及的最佳位置是重点推荐的,最上面是读过的,下面是还没有读过的。每有小伙伴或亲朋好友来访,我们会将她的小书架向客人做介绍。如此,在女儿获得小小的满足感、成就感的同时,她也获得了继续阅读下去的动力。因为,小孩子最初的学习的原动力除了兴趣,还有成人的认可与鼓励

四、广泛阅读:让推荐与自选丰富整本书的阅读

一、二年级时,女儿的读书以寓言、神话、童话故事为主。中年级以后,我们便推荐了国内外优秀的各种儿童文学作品。最简单的方法就是将各类大奖小说囊括其中:国际安徒生奖、纽伯瑞儿童文学奖、卡内基文学奖、德国青年文学奖、美国图书馆协会奖、法国圣·埃克苏佩里奖、美国六项读者评选大奖、奥地利国家儿童与青年文学奖……这些大奖小说应该是属于孩子"一辈子的书"。我们对照刘绪源先生在《儿童文学的三大母题》提出的"爱的母题"、"顽童的母题"、"自然的母题"来选择这些大奖小说。

人只有吸取多种营养才能健康成长,儿童也只有在各种母题的阅读、熏陶下经受丰富的体验,心灵才会变得柔软与坚韧、聪慧与务实、自信与博大。除了读优秀的少儿文学,有一些少儿版的文学名著以及一些名人传记,文摘类的杂志以及科普类、科幻类的读物都有涉及。

五、交流阅读:让读书卡记录整本书的阅读

读与思共,思与读随,没有思考的阅读称不上真正的阅读。

书读多了,有时面对书架上读过的书会突然无从回忆,或是对一些书的情节有似曾相识的感觉,我便让女儿记录读书卡,但这不同于读后感或是摘抄。我制作了精美的小小的读书卡片,打上小孔,可以悬挂、可以装订。可以随性地或写或画,一两句即可,三五句更好。在孩子们的互相交流中,他们渐渐会比较出如何记录最好。于是卡片变大,内容变丰富,甚至出现了同类型作品的比较,不同作家的比较,不同国家文化的比较等等。

孩子得到一片阳光就会灿烂,就看你如何去点燃。在阅读的过程中,女儿用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容,将此记录于一张张卡片中,如今这些厚厚的卡片如书一般置于女儿的书架上,它也成为图书的一部分,记录和见证着女儿的读书历程。

六、读书使孩子和世界逐渐产生了微妙的联系

女儿上一年级的国庆节,我们游了北京。回来面对一沓照片,她开心地向家人逐一介绍。我忽闪一念,建议她从每个景点的照片中挑选一张,剪贴成了一份《首都之旅》。我又建议她给照片注上说明。于是,照片上就留下了她稚嫩的笔迹和话语。节后,女儿便把小报带到了学校,得到了老师的鼓励和同学们的羡慕,她初尝了成功的喜悦

后来,每年的寒暑假,旅游成了我们的必修课,写作游记也就成了顺理成章的事情了。旅游线路的选择、当地人文习俗的了解均来自于她和伙伴们的资料查找;旅游中,她们会认真听导游讲解、主动对话,并用心感悟,每晚回到住处会习惯性地记录当天所见所闻的关键词;回来后对照着关键词、照片、录像,写作游记也就成了顺理成章的事情了。

恰逢女儿初中毕业,在我的同行好友和出版社编辑的鼓动下,女儿将游记汇编成了《小鬼游天下》一书,作为自己小学和初中生活的一种纪念。中考后,写下了五千多字的《走过中考》,平白朴实的文字记录下了初三最后阶段备考的心路历程,她说以后每遇大型考试,这段文字会给自己启发和反思。其实,这正是文字记录的意义所在。

2010年底,《小鬼游天下》正式出版。2011年开始走访一些学校进行演讲与签名售书,6月,用第一批的稿费购书3000册寄往拉萨一中。同年,她和同学去拉萨回访,还共同为两所小学分别捐书1000册,后来将此项目命名"千书牵手"。之后,她陆陆续续将所有的稿费近20万元全部购书捐赠。这过程中,还不断吸引了小伙伴的参与以及获得一些企业的赞助,一共为64所中小学筹集新书6万多册。如今"千书牵手"也正式注册为公益服务团,捐书还在继续中。

回顾女儿与书结缘,引用《小鬼游天下》编辑潘安老师的话:由此书、此作者,我们引发出一种育人的方法。玩是小孩子的天性,那就旅游去吧。游记写好了,作文有了资本,语文有了兴趣,别的课齐头并进,成绩名列前茅,而且踊跃参与各种活动。找到兴趣的一个按钮,撬起学习与成人的整个链条,因旅游而写游记而能作文而善语文而各科成绩优异而参加各种活动,这是一条“可以借鉴的成长之路”。

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中考名著读书卡

阅读已经逐渐变成了一种生活方式,大人们在保证自己阅读量的同时,也注重培养孩子的阅读兴趣。但是很多家长可能还未能找到合适的方法,一位拥有30年教龄的杜克妈妈,这样带女儿爱上阅读,这些方法我们都能用。一、父母的教育理念对孩子兴趣的启蒙

孩子和成人一样,是用语言进行思维的,语言越清晰,思维就越清晰,而阅读恰好可以帮助孩子语言增速发育。人们学习新知识有赖于已有的知识背景,那些喜爱大量阅读的人,在分析问题、陈述问题和学习知识的时候,往往比不读书或读书少的人快得多。

多年的从教经验的我一直坚信"酷爱阅读的孩子,学习更有爆发力"、"读书是应试的最好对策"。作为一个教育工作者,我更相信读书对人精神成长的影响。

所以,从女儿降临人世起,我就一直希望让书陪伴她的成长。

二、陪伴阅读:从婴幼儿期启蒙整本书的阅读

我不赞成孩子的早期阅读只停留在文字层面,或粗浅的图片认读层面。女儿还没学会说话,我就开始给她读整本的图画书。我喜欢和她一起翻阅那一本本薄薄的图画书,一边翻阅,一边讲述短小有趣的故事,一页一页地翻,一句一句地讲……

彩色的图画带给孩子视觉、心灵上的感受与记忆是黑白的文字所不能替代的。那些优秀的图画书给尚小的女儿带来了愉悦和幸福感,对她的认识世界、想像力和阅读能力都起了不可估量的作用。

我喜欢选一些儿童诗给女儿读,那时的儿童诗整本书不多见,我便将一些童诗和民谣打印、剪贴、装订于硬纸板上,做成一本本独一无二的、五颜六色的、各种形状的"书",让这些书变身玩具陪伴女儿。儿童诗词语锤炼准确恰当,声音节奏朗朗上口,幼小的女儿渐渐会用诗歌的语言来表达自己认识的世界。

千百年来传唱不衰的古诗词和历代蒙求读物是我国优秀文化中瑰丽的奇葩,幼儿时期诵读一些中华经典,还能在传统文化与价值观方面对孩子产生潜移默化的作用联合国科教文组织于20世纪末将《三字经》等列人"世界儿童道德教育丛书",可见其影响深远。女儿幼儿期间,我选择了《三字经》、《声律启蒙》给她读,开始她自然是不愿接受的,我便不断地放录音,有意无意地让她的耳边不断有此环绕,似背景音乐。忽有一日,女儿也会断断续续记住不少。

三、独立阅读:从入学第一天起坚持整本书的阅读

真正的整本书的独立阅读是从小学开始的。入学第一天起,我们便定下每日的"读书时间",开始是共同朗读,学了拼音后,她便按照学校的要求坚持独立阅读注音读物。一字一字拼读,很慢,字不连句,句不知义,一个短小的故事甚至要读上几天。

但凡事贵在坚持,有量变才有质变。女儿的阅读速度渐快,识字量也加大。一年后,便能独立阅读纯文字的读物。为了激发她的阅读兴趣,拥有读书的成就感,我们让她拥有自己的书架,放上很多短小的、很薄的、故事性很强的插画图书。

书架上书的摆放也是用心的,目之所及的最佳位置是重点推荐的,最上面是读过的,下面是还没有读过的。每有小伙伴或亲朋好友来访,我们会将她的小书架向客人做介绍。如此,在女儿获得小小的满足感、成就感的同时,她也获得了继续阅读下去的动力。因为,小孩子最初的学习的原动力除了兴趣,还有成人的认可与鼓励

四、广泛阅读:让推荐与自选丰富整本书的阅读

一、二年级时,女儿的读书以寓言、神话、童话故事为主。中年级以后,我们便推荐了国内外优秀的各种儿童文学作品。最简单的方法就是将各类大奖小说囊括其中:国际安徒生奖、纽伯瑞儿童文学奖、卡内基文学奖、德国青年文学奖、美国图书馆协会奖、法国圣·埃克苏佩里奖、美国六项读者评选大奖、奥地利国家儿童与青年文学奖……这些大奖小说应该是属于孩子"一辈子的书"。我们对照刘绪源先生在《儿童文学的三大母题》提出的"爱的母题"、"顽童的母题"、"自然的母题"来选择这些大奖小说。

人只有吸取多种营养才能健康成长,儿童也只有在各种母题的阅读、熏陶下经受丰富的体验,心灵才会变得柔软与坚韧、聪慧与务实、自信与博大。除了读优秀的少儿文学,有一些少儿版的文学名著以及一些名人传记,文摘类的杂志以及科普类、科幻类的读物都有涉及。

五、交流阅读:让读书卡记录整本书的阅读

读与思共,思与读随,没有思考的阅读称不上真正的阅读。

书读多了,有时面对书架上读过的书会突然无从回忆,或是对一些书的情节有似曾相识的感觉,我便让女儿记录读书卡,但这不同于读后感或是摘抄。我制作了精美的小小的读书卡片,打上小孔,可以悬挂、可以装订。可以随性地或写或画,一两句即可,三五句更好。在孩子们的互相交流中,他们渐渐会比较出如何记录最好。于是卡片变大,内容变丰富,甚至出现了同类型作品的比较,不同作家的比较,不同国家文化的比较等等。

孩子得到一片阳光就会灿烂,就看你如何去点燃。在阅读的过程中,女儿用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容,将此记录于一张张卡片中,如今这些厚厚的卡片如书一般置于女儿的书架上,它也成为图书的一部分,记录和见证着女儿的读书历程。

六、读书使孩子和世界逐渐产生了微妙的联系

女儿上一年级的国庆节,我们游了北京。回来面对一沓照片,她开心地向家人逐一介绍。我忽闪一念,建议她从每个景点的照片中挑选一张,剪贴成了一份《首都之旅》。我又建议她给照片注上说明。于是,照片上就留下了她稚嫩的笔迹和话语。节后,女儿便把小报带到了学校,得到了老师的鼓励和同学们的羡慕,她初尝了成功的喜悦

后来,每年的寒暑假,旅游成了我们的必修课,写作游记也就成了顺理成章的事情了。旅游线路的选择、当地人文习俗的了解均来自于她和伙伴们的资料查找;旅游中,她们会认真听导游讲解、主动对话,并用心感悟,每晚回到住处会习惯性地记录当天所见所闻的关键词;回来后对照着关键词、照片、录像,写作游记也就成了顺理成章的事情了。

恰逢女儿初中毕业,在我的同行好友和出版社编辑的鼓动下,女儿将游记汇编成了《小鬼游天下》一书,作为自己小学和初中生活的一种纪念。中考后,写下了五千多字的《走过中考》,平白朴实的文字记录下了初三最后阶段备考的心路历程,她说以后每遇大型考试,这段文字会给自己启发和反思。其实,这正是文字记录的意义所在。

2010年底,《小鬼游天下》正式出版。2011年开始走访一些学校进行演讲与签名售书,6月,用第一批的稿费购书3000册寄往拉萨一中。同年,她和同学去拉萨回访,还共同为两所小学分别捐书1000册,后来将此项目命名"千书牵手"。之后,她陆陆续续将所有的稿费近20万元全部购书捐赠。这过程中,还不断吸引了小伙伴的参与以及获得一些企业的赞助,一共为64所中小学筹集新书6万多册。如今"千书牵手"也正式注册为公益服务团,捐书还在继续中。

回顾女儿与书结缘,引用《小鬼游天下》编辑潘安老师的话:由此书、此作者,我们引发出一种育人的方法。玩是小孩子的天性,那就旅游去吧。游记写好了,作文有了资本,语文有了兴趣,别的课齐头并进,成绩名列前茅,而且踊跃参与各种活动。找到兴趣的一个按钮,撬起学习与成人的整个链条,因旅游而写游记而能作文而善语文而各科成绩优异而参加各种活动,这是一条“可以借鉴的成长之路”。

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