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读书有感作文600字

小学数学教师读书有感

读书有感作文600字

知识的读书心得

小学数学教师读书有感

小学数学教师读书有感

小学教师读《怎样当老师》读书心得

展开全部 在同事的推荐下,我认真拜读了王晓春老师的著作《今天怎样当教师》,虽然书中的100个教育案例都是出自中小学校园,然而却关系到所有教育战线上的教师们对教师这个职业的理解,《今天怎样当老师》读后感.今天,我们应该怎么当教师?书中一言以蔽之:光有良好的师德是不够的,光激情燃烧是不行的,还要有科学的思维方式,真正的专业水平.要当好教师,要有科学的思维方式.在工作中,对待问题要多问“为什么”,学会理性的思考进行分析.下面对书中的一则案例发表自己的感触:如果有人问我:“你会喜欢每一个学生吗?”在没有看书之前,我会不假思索的脱口而出:爱每一个孩子是教师的职责.这不正是经常教导我们的思想吗?要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们?燃烧自己,照亮别人,不正是教师的职业精神吗?细细品位王老师的点评,不禁让我感触:“区分职业的爱和私人的爱”,读后感《《今天怎样当老师》读后感》.教师也是普通人,整天把“爱”挂在嘴边,到底爱孩子的覆面有多大,爱到什么程度?我们的教师行为是否与说的相一致?那教师对学生的爱用科学的思维方式又该如何来理解呢?书中说到:教师对学生的爱,应该主要是职业的爱,而不是私人的爱.教师的爱是一种关心,一种关切,一种理解,一种宽容,一种帮助,教师是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的.是呀!任何一个人爱的付出,都是有选择,有重点的,“博爱”不仅会把人累死,更把教师的职责范围扩大.在这些语词,让我感受到了清新与自然,诚恳与真实,科学的思维方式下“爱”的理解.职业的爱是必须做到的,但私人的爱是无法强求的.对于不同性格的孩子,作为教师不可避免的会有私人的情感选择倾向,但站在教师的立场上,就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子,在孩子有困难时,在孩子做错事时,在孩子得到进步时,作为教师都能一视同仁的对待,教师的爱就是渗透在平时的点滴中,贯穿在孩子成长的每一个阶段.在平凡的工作中付出自己的爱,这就是我们教师必须做到的职业的爱....

小学数学教师的心得

如何进行有效的小学数学教学设计 李晓梅 (辽宁省基础教育教研培训中心,辽宁 沈阳 110033) 摘要:教学设计既是一门科学,也是一门艺术。

进行有效的小学数学教学设计应主要围绕三个基本问题展开:确定恰当的教学目标;合理分析与组织教学要素;正确评价教学效果。

关键词:小学数学;教学设计;有效性 中图分类号:G623.5 文献标识码:A 教学设计(Instructional Design,简称ID),亦称教学系统设计,是面向教学系统、解决教学问题的一种特殊的设计活动,是运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒体论等相关的理论与技术,分析教学中的问题和需要,设计解决方法,试行解决方法,评价试行结果并在评价基础上改进设计的一个系统过程。

教学设计不仅是一门科学,也是一门艺术。

作为一门科学,它必须遵循一定的教育、教学规律;作为一门艺术,它需要融入设计者诸多的个人经验,并根据教材和学生的特点进行再创造,同时灵活、巧妙地运用教学设计的方法与策略。

那么,如何进行小学数学教学设计,才能使其不但具备设计的一般性质,同时还遵循教学的基本规律,让其更加充分地体现教学设计者的教育智慧呢? 美国著名的教学设计研究专家马杰(R.Mager)指出:教学设计依次由三个基本问题组成。

首先是“我去哪里”,即教学目标的制订;接着是“我如何去那里”,包括学习者起始状态的分析、教学内容的分析与组织、教学方法与教学媒介的选择;最后是“我怎么判断我已到达了那里”,即教学的评价。

教学设计是由目标设计、达成目标的诸要素的分析与设计、教学效果的评价所构成的有机整体。

所以,要进行有效的小学数学教学设计,必须围绕以上三个基本问题展开。

一、确定恰当的教学目标 教学目标既是教学活动的出发点,也是预先设定的可能达到的结果。

小学数学教学目标不仅包括知识和技能方面的要求,也包括数学思考、解决问题以及学生对数学的情感与态度等方面的要求。

对目标的不同理解会形成不同的教学设计,从而形成不同水平的课堂教学。

例如,同样的“确定位置”一课,由于两位教师确定了不同的教学目标,因而形成了两种不同水平的教学设计。

一位教师对“确定位置”一课的教学目标是这样确定的:“掌握用‘数对’确定位置的方法,并能在方格纸上用‘数对’确定物体的位置。

”基于这一目标,教师给每个学生发了一张写有第几列、第几行的卡片,让学生手拿卡片到前边站好,然后按照卡片上的要求找到相应的位置。

在教师的指导下,通过学生汇报是怎样找到位置的,最后达成了教学目标。

从这节课的目标确定与教学过程设计来看,认知性教学目标是主体,尽管教学设计质朴,也考虑了学生原有的知识基础与生活经验,但却造成了学生的单一认知发展,而缺少良好的情感体验及运用知识解决实际问题的机会。

另一位教师对“确定位置”一课的教学目标是这样确定的:“使学生能在具体的情境中,探索确定位置的方法,说出某一物体的位置;使学生能在方格纸上用‘数对’确定物体的位置;让学生在具体情境中感受数学与生活的密切联系,自主发现和解决数学问题,并从中获得成功的体验,树立学习数学的信心。

”在该目标的指导下,教师首先让学生尝试用最简捷的数学方法描述班级中一名同学的位置,然后把同学们各种不同的表示方法加以分类比较,在此基础上得出不同的表示方法的共同特点──都是用“第3组、第2个”描述这位同学在班级中的位置的。

此时教师指出,其实这名同学的位置还可以用(3,2)来表示,这种方法在数学中就叫“数对”。

在师生共同研究了“数对”的读写方法之后,教师设计了一个游戏活动──教师用手指一个学生,请这个学生用“数对”说出自己的位置,其他学生判断正误;教师说“数对”,请坐在相应位置的学生起立,其他学生用手势判断对错。

最后教师还设计了一个有趣的砸蛋游戏,把代表每个学生位置的“数对”输入电脑,同学们随机叫停,这位幸运的同学就到前边,在正确用“数对”说出想砸的金蛋或银蛋在方格纸上的位置后就可以砸蛋了,砸中后,电脑上会出现一句祝福的话。

通过这样的教学设计,不但使学生感受到用“数对”确定物体位置的简捷性、唯一性,同时还体会到数学与生活是密切联系的。

在这样的过程中,学生既掌握了知识,又享受了成功,体验了快乐。

通过对以上两个教学设计的对比,我们真切地感受到,要确定恰当的教学目标就必须正确地处理好课程标准、教材和学生水平三者之间的关系,同时关注认知、情感与动作技能等目标的不同层次。

布卢姆以学习者的外显行为作为目标分类的基点,以行为的复杂程度作为划分目标的依据,提出了认知领域教育目标的六级分类──知识、领会、运用、分析、综合、评价。

克拉斯沃尔等人于1964年提出了情感教学目标分类,并根据价值内化的程度将其分为五级:接受、注意,反应,价值化,价值观的组织,价值或价值系统的性格化。

辛普森将动作技能依次分为知觉、定向、在指导下做出反应、机械化动作、复杂的外显反应、适应、创作。

三位教育家的目标分类为我们确定教学目标提供了基本依据,在...

小学数学教师培训心得

心得: 一、更新教学观念,确立主体地位教师必须更新观念,端正教学思想,明确素质教育的要求。

从而确立学生是学习活动的主体,转变学生是“收音机”、“容器”、“观众”或配合教师演“教案剧”的配角的传统观念。

“教”完全是为了“学”,“教”要服从于“学”,学生才能成为真正的主角、主人,教师应善于运用各种教学方法和教学艺术,让自己的“启”达到学生的“发”,让学生在知识的内在联系上,运用已有的知识去分析、思考、理解、掌握、新知。

二、学会赏识别人,培养学生健全的人格小学生心中的世界,是个真、善、美为主体的纯真世界,他们对社会上不良行为和不良风气的影响往往难以判别,甚至于盲从。

习作或日记是他们心灵的窗户,友爱、憎恶是其真情流露。

教师应善于从中发现苗头,引导教育,防微杜渐。

教育学生从小要树立远大的革命理想,明确学习的目的,关心和体贴父母,做力所能及的家务事,从劳动中获取更多的知识。

三、和学生一起探究学习 教学中要善于和学生一起探究,不要怕丢面子。

有学生问我猫是怎样睡觉的,我还真不知道,于是我叫他查找资料,请教家里养猫的同学,我也去找,我不能留给学生一个“?”。

后来他果然找到了并告诉了我,我仍装做不知,看着学生好为我师的样子,我体会到教学相长的乐趣。

四、和学生一起享受成功的喜悦 学生的成功,也就是教师的成功。

在教学中,我先学生之忧而忧,为学生之乐而乐。

学生在课堂上会思考,会提问,我感到欣喜;学生能自己主动阅读,写笔记。

我为他高兴;学生在运动会上获奖,我为他欢呼;我学着做一个伯乐,为学生的每一个进步喝彩;我试着和他们一起体验学习的压力,成功的喜悦。

在新课程自由、崭新的天空下,教师和学生都面临着改变,改变学习的方式,改变思维的方式。

为此,我愿意学习,汲取,探索,在学习中成长,在合作中成长,在实践中成长。

本质http://www.pep.com.cn/xgjy/jiaoshi/jxzy/jczy/gs/gxxj/xxjy/200703/t20070312_319547.htm

读《浅论小学数学教师怎样上好数学课》读后感

写读后感的要诀我们读完一部作品或一篇文章后,自然会受到感动,产生许多感想,但这许多感想是零碎的,有些是模糊的,一闪而失.要写读后感,就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想,反复想,反复作比较,找出两个比较突出的对现实有针对性的,再集中凝神的想下去,在深思的基础上加以整理.也只有这样,才能抓住具有现实意义的问题,写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来.第四,要真实自然.就是要写自己的真情实感.自己是怎样受到感动和怎样想的,就怎样写.把自己的想法写的越具体、越真实,文章就会情真意切,生动活泼,使人受到启发.从表现手法上看,读后感多用夹叙夹议,必要时借助抒情的方法.叙述是联系实际摆事实.议论是谈感想,讲道理.抒情是表达读后的激情.叙述的语言要概括简洁,议论要准确,抒情要集中.三者要交融一体,切忌空话、大话套话、口号.从表现形式上看,也有两种:一种是联系实际说明道理的.这是用自己的切身体会和具体生动的事例,从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性,把理论具体化、形象化,使之有血有肉,有事有理,以事明理,生动活泼.另一种是从研究理论的角度出发,阐发意义.根据自己的研究和理解,阐明一个较难理解的思想观点,或估价一部作品的思想意义.它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解.这一种读后感的重点仍在“感”字上,但它的理论性较强,一定要注意关照议论文论点鲜明、论据典型、中心明确突出等特点.

读后感500字 关于数学的

展开全部 华罗庚故事 成功对每个人来说都是一件幸运的事,但不是每一个人都能获得成功。

成功不是路边的小石子随处可捡,也不是田间的小草随意可觅。

要成功,需要有一段漫长的路要走,在这期间是要经过许多挫折的。

1930 年的一天,清华大学数学系主任熊庆来,坐在办公室里看一本《科学》杂志。

看着看着,不禁拍案叫绝:“这个华罗庚是哪国留学生?”周围的人摇摇头,“他是在哪个大学教书的?”人们面面相觑。

最后还是一位江苏籍的教员想了好一会儿,才慢吞吞地说:“我弟弟有个同乡叫华罗庚,他哪里教过什么大学啊!他只念过初中,听说是在金坛中学当事务员。

” 熊庆来惊奇不已,一个初中毕业的人,能写出这样高深的数学论文,必是奇才。

他当即做出决定,将华罗庚请到清华大学来。

从此,华罗庚就成为清华大学数学系助理员。

在这里,他如鱼得水,每天都游弋在数学的海洋里,只给自己留下五、六个小时的睡眠时间。

说起来让人很难相信,华罗庚甚至养成了熄灯之后,也能看书的习惯。

他当然没有什么特异功能,只是头脑中一种逻辑思维活动。

他在灯下拿来一本书,看着题目思考一会儿,然后熄灯躺在床上,闭目静思,开始在头脑中做题。

碰到难处,再翻身下床,打开书看一会儿。

就这样,一本需要十天半个月才能看完的书,他一夜两夜就看完了。

华罗庚被人们看成是不寻常的助理员。

第二年,他的论文开始在国外著名的数学杂志陆续发表。

清华大学破了先例,决定把只有初中学历的华罗庚提升为助教。

几年之后,华罗庚被保送到英国剑桥大学留学。

可是他不愿读博士学位,只求做个访问学者。

因为做访问学者可以冲破束缚,同时攻读七、八门学科。

他说:“我到英国,是为了求学问,不是为了得学位的。

” 华罗庚没有拿到博士学位。

在剑桥的两年内,他写了 20 篇论文。

论水平,每一篇都可以拿到一个博士学位。

其中一篇关于“塔内问题”的研究,他提出的理论被数学界命名为“华氏定理”。

华罗庚曾说:“科学上没有平坦的大道,真理的长河中有无数礁石险滩。

只有不畏攀登的采药者,才能登上高峰觅得仙草;只有不怕巨浪的弄潮儿,才能深入水底觅得骊珠。

”科学上的每一个真理都是在经历无数次的挫折、失败之后才得出的。

我们要正视挫折,正确对待挫折,只有这样,才能让挫折变成我们走向成功的阶梯。

华罗庚以一种热爱科学,勤奋学习,不求名利的精神,献身于他所热爱的数学研究事业。

他抛弃了世人所追求的金钱、名利、地位。

最终,他的事业成功了。

华罗庚把科学研究与实际应用紧密结合起来。

华罗庚把数学应用到工农业生产上,对我国现代化建设做出了突出的贡献。

挫折可以战胜,挫折孕育着成功,而前提是具有坚定的信念和勇往直前的精神。

当具备了这些条件之后,挫折就会被你踩在脚下,明天就是拨开浮云见丽日之时。

请参考:《我与小学数学》读后感 作者:薛巧 吴正宪编写的《我与小学数学》一书,使我受益匪浅。

它使我深深知道了小学教师的工作看似简单且辛苦\普通而平凡。

而当你真正走到学生的内心世界,当你用整个心灵去拥有她的时候,才领悟到教师工作博深而丰富的内涵。

“一切为了孩子”是教育思想的核心;“做孩子们喜欢的老师”应该是教师多年来努力追求的目标;“把小学数学教育的重心转移到促进学生的发展上来”应成为教师平日工作中自觉的教学行为。

教师要如何去做呢?我认为教师要找准每一节内容与学生生活实际的“切合点”,调动学生学习的积极性。

在教学活动中,教师不仅是诱发学生学习解决现实问题的欲望,从条件、信息中选出需要的条件、信息,来解决现实生活中的问题,体验问题成功的快乐。

所以我们要经常提供给他们所熟悉的生活经验,充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学,使学生能较好地感知和理解所学的内容。

而在《我与小学数学》一书中看到:应以发挥学生的主体作用为主线。

为此,我丛书中总结出了以下几点以便在今后的课堂教学中,自己尝试应用。

[1] 课堂上努力营造一个明主平等、宽松和谐的学习氛围。

关于学习气氛,苏霍姆林斯基认为:儿童的思维同他的情感分不开,这种情感是发展儿童智力和创造力极其重要的土壤,学生只有在情感愉悦的气氛里,思维才会活跃。

因此,课堂上关注每一位学生,鼓励学生课堂上发表不同意见,即使说错了,对学生思维中合理的因素也加以肯定,保护学生的自尊心,激发学生的自信力。

鼓励学生课堂上提出问题,对教师的讲授、学生的发言,大家随时可以发问。

对提问的学生给与表扬鼓励,这样就形成了课堂上生生、师生的互动交流。

课 堂上还经常开展学习竟赛“最佳问题奖、最佳发言人”的评比活动,激发了学生的学习热情。

[2] 创设情境,激励学生主动参与教学过程。

学生常常把自己当作是或希望自己是一个探索者、研究者和发现者。

因此,教学中提供一些富有挑战性和探索性的问题,就会推动学生学习数学的积极性。

例如书中举了这样的一例:在教学三角形内角和等于180°的知识时,教师请同学们事先准备好各种不同的三角形,并非别测量出每个内角的角度,标在图中。

上课...

小学教师读书心得

一、课内重视听讲,课后及时复习。

新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。

上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。

特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。

首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。

认真独立完成作业,勤于思考,从某种意义上讲,应不造成不懂即问的学习作风,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,尽量自己解决。

在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系。

二、适当多做题,养成良好的解题习惯。

要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路。

刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律。

对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。

在平时要养成良好的解题习惯。

让自己的精力高度集中,使大脑兴奋,思维敏捷,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如。

实践证明:越到关键时候,你所表现的解题习惯与平时练习无异。

如果平时解题时随便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态,正确对待考试。

首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。

调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。

特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备,练练常规题,把自己的思路展开,切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。

对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题,也要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥。

由此可见,要把数学学好就得找到适合自己的学习方法,了解数学学科的特点,使自己进入数学的广阔天地中去。

我认为:教学中反思是教师在教学过程中,对不可预料情况发生进行的反思以及教师在和学生互动作用中,根据学生的学习效果反馈,对教学计划进行的调整。

不可预料情况发生时,作为教师要善于抓住有利于教学计划实施的因素,因势利导,根据学生反馈对教学计划的修改和调整要适当,不可大修大改。

教学中反思要求教师全身心地投入到教学活动中,调动各种感官捕捉反馈信息,快速、灵活地做出调整和反应。

教学中反思教师可运用录音和录象技术,与观察手段一起为以后的教学后反思提供信息。

教学后反思围绕教学内容、教学过程、教学策略进行。

教师教学反思的过程,是教师借助行动研究,不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,不断提高教学效益和教科研能力,促进教师专业化的过程。

也是教师直接探究和解决教学中的实际问题,不断追求教学实践合理性,全面发展的过程。

生活离不开数学,数学离不开生活。

数学知识源于生活而最终服务于生活。

在教学中要力求从学生熟悉的生活世界出发,选择学生身边的的事物,提出有关的数学问题,以激发学生的兴趣与动机。

使学生初步感受数学与日常生活的密切联系,并能学以致用。

例如:在教学完人民币的认识这一课后,让学生用自己带来的各种用品创办小小商店,让学生相互合作共同完成购物活动。

在活动的过程中,提出问题解决问题。

现在教学的例题不再是以往不可捉摸的、抽象、游离于生活之外的应用题或文字题,已变成了各种形象生动、鲜活直观的生活情境:买东西、去旅游、做游戏、找规律等等事例;像这样,多方面的提升教材层次,就使得原本抽象的数学就变得生动有趣。

我们教师运用起这样好玩的教材教学,自己都能感到特别兴趣。

总之,反思为教师和学生提供再创造的沃土和新型的学习方式,为学生和教师的学习注入了活力,适应了新课程改革的要求。

老师和学生一起反思,教师和学生一同成长,师生将自已的反思互相交流,进一步地激发教师与学生终身学习的自觉冲动,不断地发现困惑,不断发现一个个陌生的我,从而促使自己拜师求教,海中寻宝,构建良好的师生互动机制及学习新方式,使自己的教学艺术永葆青春。

小学一年级数学教师读后感

我心目中的数学老师 我喜欢我现在的数学老师,因为他对我们很好,他爱我们,喜欢我们,我心目中的数学老师作文。

可同学门却不知道珍惜他的劳动,小学六年级作文《我心目中的数学老师作文》。

老师上课时,同学们吵啊,闹啊,插嘴啊……什么都来了。

老师呢,一会儿停下来讲纪律,一会儿生气,一会儿要我们罚坐,一会儿快乐,表扬一些同学,一会儿上课。

老师已经很累了,同学们不知道,从老师的眼神来看,他很疲倦了,还要给我们上课。

我希望老师的脸不要再拉长了,一直把笑存在脸上,丢掉生气、烦恼。

其实,大家喜欢你,我也喜欢你。

希望你给我们一些勇气、鼓励,我们不会让你失望的

读《邱学华怎样教小学数学》有感

读“数学教育观”这一讲,我被邱老师的经历吸引,邱老师从1951年当小学教师开始到现在已经经历了整整60年,在这半个多世纪时间里,他做过小学教师、大学教师、师范学校教师、教科所研究人员。

虽几经波折,道路坎坷,但他始终坚持在小学数学教学园地里耕耘……读邱老师的人生道路,我读到了一个个生动的故事、也读到故事背后所蕴含的“哲理”,因为爱所以“执着”……邱老师在总结他事业成功的奥秘时指出:热爱+理想+勤奋=成功。

首先是热爱自己的事业,一个人连自己的事业都不爱,当然不会有成功;其次,要有理想,对自己充满信心,立下远大的抱负,为国为民干一番事业;第三,要勤奋工作,远大目标必须要一步一个脚印向前走,逐步逼近,才能达到。

细细咀嚼这段文字,让我更加明白——今天我因如何做教师?现在社会、家长、学生对于老师的期望越来越高,如何让自己在“高压”的氛围中,寻找属于自己的一片蓝天,让自己教书育人中享受职业的幸福感呢?教学是一门科学、教学也是一门艺术,许多时候,许多人都在苦苦追寻,但是人世间的真理许多时候恰恰就在我们“身边”,读《邱学华怎样教小学数学》让我明白有许多方法正是我在追寻的,书中许多策略正是我在探索的,书中许多建议正是我在摸索的……“三字十二条建议”——导出教学的真谛!邱学华老师的课题教学主要体现尝试教学思想,充分相信,尊重学生,体现“以学生为主,以自学为主,以练习为主”的三为主。

具体操作的要求和方法可以归纳成“三字十二条建议”1.趣——上课首先要上得有趣;2.实——上课要让学生实实在在在学好基础知识,练好基本功。

3.活——课堂气氛要活,学生思维要活跃。

上课做到“趣、实、活”,是一个很高的境界,必须把愉快教育同严格训练相结合,把加强“双基”同发展思维相结合。

要处理好各种关系,掌握分寸,控制火候。

十二条建议:1.及早出示课题,提出教学目标;2.尽快打开课本,引导学生自学;3.激发学习兴趣,活跃课题气氛;4.先让学生尝试,鼓励创新精神;5.强调主动参与,摆正主体地位;6.允许学生提问,发展学生思维;7.组织学生讨论,增强合作意识;8.控制教师讲话,多留练习时间;9.及时反馈矫正,练习当堂订正;10.加强动手操作,运用现代手段;11.内容不要太多,把握教学节奏;12.实施分层教学,注意因材施教。

邱老师的每一天建议都写得很朴实、很有指导意义和操作性。

教学既是一种科学活动,又是一种艺术活动。

科学讲究原则,艺术则讲究创造。

教学需要遵循教学的原则,需要创造精神。

因此,作为一名教师,设计好一堂好课首先要有正确的理念,不段钻研,不断琢磨,要因人而异因时而变,灵活运用各种教学方法,巧妙地运用自己的教学智慧,这就是创造,这就是艺术。

学习之、感悟之、收获之……

读书有感作文600字

当你迷茫惆怅时,读书能平静你的心,让你看清前路;当你心情愉快时,读书能让你发现身边更多美好的事物,让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。出国留学网小编整理了“读励志书心得体会600字作文怎么写”仅供参考,希望能帮助到大家!

篇一:读励志书心得体会600字作文怎么写

在鲁迅的小说中,《伤逝》是最令我喟叹的一篇,看过后很久都不能释怀。子君给了我相当深刻的印象,她的温顺、柔和和悲哀的死亡令人不胜感慨。涓生和子君本性上都是善良的人,为什么子君会在这个小圈子中一步步走向灭亡呢?究竟是什么害死了子君呢?

“我是我自己的,他们谁也没有干涉我的权利”,这句表达上还略嫌生涩的话曾令涓生非常兴奋,他从中看到了子君的独立和坚强。然而,事实上子君是没有学会独立的。所谓“独立”应该是自己主宰自己,而这一点又建立在有能力养活自己的基础上。可是子君不行,她首先没有维持生计的本领,所以她刚从家庭中脱离出来,又把自己全权交给了另一个人来主宰。表面上看来私奔是一种了不起的举动,实际上却只不过是一次权力的转手罢了。她拒绝做一个封建家庭的乖女儿,却心甘情愿地做了小知识分子的家庭主妇。

倘若子君目光远大,投奔一个成熟的,有经济能力的人,也尚不致落到如此田地。可惜涓生也不过只是一个思想尚还幼稚,却又自以为进步的青年。他在一定程度上接受了进步思想,但又喜欢将生活理想化;另一方面他又很贫寒,经济上十分拮据,还没考虑清楚面包和爱情的关系,就不负责任地接子君一起生活。他将子君理想化了,他以为她是坚强、独立、富有进步气息的新女性,他不知子君的勇敢完全是出于对他的信任和依靠。一旦子君见了他的无力,见他也必须为生计奔波,她也不得不为他变成一个家庭主妇。涓生和子君其实都厌倦这种生活,但他们都无力改变,当现实和理想产生了太大的落差,子君便逆来顺受了,然而涓生却不能忍受,他认为子君违反了他的理想,于是归咎于她。再加上子君非常的软弱、善良,他赶她,她就走了。其实他们合筑一个家时子君也卖掉了自己的金首饰,她完全有留下的权利。但子君压根儿没想到这些,她归根到底太幼稚,太单纯了,她过于浪漫,看爱情重过一切,所以当涓生说不再爱她时,她便心如死灰,什么都不想争取了。

究其根本,子君和涓生都是太幼稚的人,只是子君要更浅一些。她似是而非地学到一些新鲜的思想,造就了一种浪漫的氛围,这种对爱情的向往使她敢于冲破封建家庭的牢笼,然而她只知依靠涓生,以他为一切的出发点。说明她还未摆脱封建夫权思想的束缚,她适应不了社会,看不透生活,最终便被生活所吞噬了。

篇二:读励志书心得体会600字作文怎么写

我读过一本世界名著--《悲惨世界》,《悲惨世界》是雨果的代表作之一。故事讲述一个贫困的工人冉阿让为了偷一块面包坐了十九年的牢。出狱后,他到处遭他人白眼,于是,他仇视社会,但被一个主教感化,做一个好人。冉阿让化名马德兰,做了市长,他答应临死的芳仃抚养她的女儿珂赛特。警察沙威正追捕失踪多年的苦役犯冉阿让,其他警察误抓一个贫苦工人,准备把他送进监狱,为了救这个无辜的工人,冉阿让承认了身份,他又送进了监狱。去监狱的路上,他又逃跑了。冉阿让马上找到珂赛特,带她躲在一个偏僻的修道院里,多年过去,珂赛特;与马吕斯相爱。之后,发生一系列生活变故,沙威在冉阿让的高尚品格前投河自杀。珂赛特和马吕斯结婚,冉阿让过着孤独的日子,最后,他死在珂赛特的怀里。

我想美有许多的人上冉啊让啊一样,不为了自己着想,而奋不顾身的承认自己的身份,救了一个无辜的农民。的高尚品格吧。也许换作我自己,可能我也不会像冉啊让一样的。

书中的主人公的高尚品质需要我们每一个人去学习。从书中的主人公的事例,我们也可以知道,就算一个犯了罪的一,依然可以浪子回头的,他们只是寻要一个人去感化他们。

雨果《悲惨世界》将整整半个世纪的历史进程中广阔的社会的生活画面都一一的给我们有生动的文字描绘出来。这本书使人们认识到当时社会的腐败、阴暗、恐怖。表现出一些社会的背景。让我们知道一些当是社会背景。也让我们知道一些人生的大道理,让我们去分辨哪些知识我们要学习,哪些知识我们要丢去。因此,我们要做一个拥有高尚品质的人。

篇三:读励志书心得体会600字作文怎么写

《老人与海》围绕一位老年古巴渔夫,与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。它奠定了海明威在世界文学中的突出地位,这篇小说相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖。

我读过许多书,它们让我学到了许多知识,也让我懂得了许多做人的道理,《老人与海》这本书讲了这么一个故事,古巴老渔夫圣地亚哥连续八十四天没捕到鱼,被别的渔夫看做失败者,可是他坚持不懈,终于钓到了一条大马林鱼,大马林鱼将他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽,被他杀死了绑在小船的一边,再归程中一再遭到鲨鱼的袭击,他用尽了一切手段来反击。回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。尽管鱼肉都被咬去了,但什么也无法摧残他的英勇意志。这本书向我们揭示了这样一个真理:人不是为了失败而生的,一个人可以被毁灭,但不能被打败。

以前,我做什么事只要有一点不顺利,就会退缩,有时还会说上几句垂头丧气的话。在学习上,我只要有几次考试不是很理想就没有信心,认为自己考不到好成绩。《老人与海》中,主人公与鲨鱼搏斗,鱼叉被鲨鱼带走了,他把小刀绑在桨把上乱扎。刀子折断了,他用短棍。短棍也丢掉了,他用舵把来打。这本书揭示出的真理,不就说明了人无论怎样,最怕的就是没有信心。信心就好比是汽车的马达,是人前进的动力。如果你做一件事有了信心,你就等于成功了一半。这本书中主人公充满信心、锲而不舍的精神,不正是我所缺少的吗?

自从读了《老人与海》之后,我知道了自己的不足,学习上不再因为一两次不顺利而失去信心,而是越考不好,就越要考好。在期末考试的那一天,上午的两门功课成绩,我没有班里的某一个同学好,但是我并不服输,反而信心倍增,决心打一个翻身仗。下午的语文考试,我做每一道题目都格外仔细。果然,我语文考试是班里的第一名,总成绩上,我也是第一名。

今后,我不管遇到什么困难,都要信心十足地去面对,坚持到底,决不退缩。我要感谢书,感谢它让我学到了那么多知识,感谢它让我懂得了那么多道理,感谢它让我知道自己的不足,及时改正自己的缺点,使我成为一个对社会有用的人。

篇四:读励志书心得体会600字作文怎么写

书,陶冶了我的性情;书,丰富了我的知识;书,开阔了我的视野;书,给予了我人生的启迪。以书相伴,人生就会有大不同。生活可以清贫,但不可以无书。博览全书的人,往往知识丰富,能集众家之所长于其身,因此能使人喜欢读书,将使他终身受益。

虽然我们都知道要多读书,读好书。可仍然有一些人没有养成良好的读书习惯,究其原因,那是因为他们没有对读书产生兴趣,兴趣才是最好的老师!

读书不仅可以让孩子获取广泛的知识,陶冶情操,还能使孩子得到放松休闲,缓解焦虑,调节情绪,与孩子一起读书,既能留出一些时间与孩子共处,又能要求自己也养成读书的习惯,一举两得。

经常读书的人会思考,知道怎么才能想出办法。他们智商比较高,能够把无序而纷乱的世界理出头绪,抓住根本和要害,从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话,言必有据,每一个结论会通过合理的推导得出,而不会人云亦云、信口雌黄。

读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识,锻炼心胸,逐步训练感受幸福的能力,培养自信心,形成实践能力。有道是“腹有诗书气自华”,因此,养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机,一个人养成了读书的习惯,一辈子不寂寞。养不成读书的习惯,一辈子不知所措。

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四本理财系列从书的读书有感——致《富爸爸穷爸爸》、《邻家的百万富翁》和《小狗钱钱1》、《小狗钱钱2

2018-05-04 15:2230

最近看书种类比较集中,一个月的时间基本都是主攻在理财类书籍,主要是为了计划在7月底上的投资课能跟得上进度,做到带着问题进行学习,所以整个月都在边看扫盲班时的笔记和教程,边看班班推荐的这几本理财书,一共四本,分别是:《富爸爸穷爸爸》、《邻家的百万富翁》和《小狗钱钱1》、《小狗钱钱2》。

不再废话,下面来谈谈我的听书心得:

因为是扫盲,且学习时间安排的较紧,所以我没有选择阅读,走了个捷径:听喜马拉雅的免费听书,时间上我选的是:早上通勤15分钟、中午休息2个小时及晚上跑步的2个小时的时间来收听。

单就这四本书内容来说,《富爸爸穷爸爸》和《邻家的百万富翁》更适合于有些理财理念和投资经验的成年人来看,两本书的内容基本是向读者介绍著者及一些富有的百万富翁对于理财投资的经验和总结,形式上也更多的是向读者普及一种富人的理财思想和对金钱的理解及使用概念,同时也用对比的方式总结出了穷人和富人在理财思想上的差异及不同,由于是主讲如何积累财富从而实现财富自由,两本书从始致终都在反复不断的强调积累金钱和守住自己的鹅对于成功富有的重要性。

比如《富爸爸穷爸爸》,更多的是传授的一种财富理念,大到工作投资,小到金钱使用,通过作者对比其两个爸爸,即富爸爸和穷爸爸不同的理财教育理念对于作者工作生活、理财投资的不同影响,反映出了两个阶层对于金钱的不同规划和对子女的不同教育,从而总结归纳出了富人和穷人分水岭的本质区别,这是此书前半部分,而后半部分作者则通过自己的身体力行,总结出了自己对于具体理财投资的意见和建议,比如房产投资,作者显然在这方面很在行,也颇有心得,所以用了好几章的内容细谈了房产投资的殊多内容,总结出了自己在房产投资方面的殊多建议和心得,然后再用了几章内容谈了股票等其他投资项目,怎么说呢,作为一个没有任何房产投资经验和概念的小白来说,我的听后心得是:一头雾水加一片茫然。

说普及理财知识,这本书有些避重就轻,言之凿凿又有些谈之范范,显然要求读者需要掌握一定的理财知识,自感门槛颇高,不大适合我这种纯正的理财小白;说介绍投资经验,感觉又偏理论化,操作性欠缺,且专业数据明显欠缺,这点我也是对比《邻家的百万富翁》后才有感而发的,一句话总结:适合有一定操作经验的理财人士阅读,小白勿念,两遍即可,多看徒劳。

再说《邻家的百万富翁》,这本书与其说是理财故事书,倒不如说是一本美国百万富翁的分析研究报告,整本书用了大量真实的人例和庞大的统计分析数据介绍了百万富翁的理财投资理念,总结了其成为百万富翁的理财技巧和理财思想,对于理财类书籍来说,我更相信数据,只有真实的数据能够反映真实的财富积累,因为讲的是美国家庭身边隐藏于无形的百万富翁,所以内容更接近我这种普通群众,所谓百万富翁,其所展现的是一种不同于主流社会和主流媒体宣传的生活理念:不断养大养肥自己的鹅,不要杀掉自己的鹅,不断积累自己的金蛋。简化言之就是:消减开支,降低消费,勤俭致富。

虽然书中主要宣传的就是“俭”这个概念,但却用了整本书的内容来不断强调,一个个百万富翁亲身讲述的实现财富自由的艰辛历程,一个个真实震慑的对比数据,揭示了“富有”这个概念的现实概念,有鹅才能生蛋,积累才能致富,投资才能有复利,每个统计数据都传达出一种西方发达国家投资理财的财富理念:住平民社区,开经济型轿车,长时间坚持不断的理财投资加结交成功型、教练型的朋友圈,圈子不一定要多大,但一定要有圈定和限度。

虽然现时对于“限度”这个概念,我还不大明白,需要日后继续学习来理解更新,但起码让我对自己的朋友圈有了新的理解和认知,同时也颠覆了我对原有“朋友“这个词的领悟和理解范围,让我联想和反省连连。

作为一次理财概念和方式的“洗脑“,我对于自己这个“月光小白”头一次有了一种深入骨髓的耻辱和自责,虽然目前还谈不上能够做到面目一新,但起码敲山震虎、振聋发聩的警示止步作用还是明显彰显:那就是看完这本书后,我第一时间删除了自己淘宝购物车上的满仓画皮,同时开始记帐,并制定出了自己强迫储蓄的最低限额。

所以说,作为一本理财普及书籍,内容真实、数据科学、文字简练且概念浅显易懂的《邻家的百万富翁》还是非常适合小白来阅读的,毕竟,书籍谁都能读出一二,但真正适合自己,便于理解并付诸于实践的书籍还是可圈可点,相对有限的。

但说到内容最可读,最明白,最亲民的还是接下来要谈的《小狗钱钱1》和《小狗钱钱2》,首先这两本书的作者是有欧洲巴菲特之称的理财专家:伯多.舍费尔,两本书都是针对儿童开发的书籍,《小狗钱钱1》是普及少年的理财观念,《小狗钱钱2》则是针对少年的内在品格培养的一本教育书籍,虽然主打是针对少年群体,但对于像我这样迷迷糊糊的成年人也一样适用。

先来看《小狗钱钱1》,这是一本类似于成人童话的理财教育书籍,与其说是受教人群是少年,倒不如说是服务于所有处于小白理财思想的所有人群,原因只有一个:通俗易懂,故事源于主人公吉娅与一只叫钱钱的白色拉不拉多狗之间的故事缓缓打开,通过小狗钱钱给吉娅教授理财知识,认识行行色色的理财人士,使吉娅逐渐明白并且建立理财思想,实践理财规划,实现财富梦想,故事婉婉动听且朗朗上口,让读者在看故事的同时逐渐明白理财对于实现人生价值,创造财富人生的重要性和必要性,说是童话,却一点不简单幼稚,如果你是个理财方面的小白,或是个无所计划的月光族,看一看这本书绝对能对改变你的财务状况有强烈的刺痛和触及,他能让你在第一时间悬崖勒马,止步消费,转手理财,也能让你对理财和财富有新的认识。

理财需要不断的投资,理财需要无限量的发挥自身之长,理财需要不断的养肥养大自己那只能下金蛋的鹅,理财需要建立梦想储蓄罐,理财需要建立成功日记,理财需要建立梦想像册,理财需要树立愿望清单,理财需要避免消费贷款,理财需要量入为出,理财需要 尽可能少的偿还贷款等等许许多多的理念和坚持。

也正是通过看这本书,使我明白 金钱最基本的使用要分成三部分,一部分用来存储和投资;一部分用来做梦想基金,用来做自己最想做的事;最后一部分才是用来支出消费的,而且用来支出消费的只能占自己收入很小的一部分。只有合理规划并执行自己的金钱使用法则才能规划人生,而且也只有学会理财才是每个人都必须的一个可实现的梦想,也只有早日明白理财、着手理财才是通往财富自由的最佳捷径,才是拥有完整舒适的别样人生最理性规划和投资, 也是只有将理财真正付诸于实践,才是强过于纯粹思考的最优方式。

理财需要学习,更需要实践!

拥有了外在的光鲜亮丽,再谈谈内在品格的培养,这就需要再看看《小狗钱钱2》,这本《小狗钱钱1》的续集同样也是本可爱且可行的成人童话,也是通过吉娅成长的故事,告诉了我们一个关于甜甜圈的理论:

金钱就像甜甜圈外面那个看得见的面包圈,而无形的圆圈则代表人的内心,象征着我们无法看到却又必须具备的品格,而这种品格则是 比看得见的成功更为重要的东西。

正如外在财富固然重要,但内在品格更是必须,拥有财富并不见得就拥有幸福,但拥有一个良好的品格却一定会拥有一段美好幸福的生活,现实中的我们每个人都不可避免的会遭遇烦恼,如何看待并处理烦恼,对待身边的形形色色的人和事 是生活给我们每个人一个检查和考验,而培养造就一颗金子般宝贵的内心,善良又不失睿智的处理日常生活中的烦恼和挫折,冷静从容的经历生活,面对人生却是对待不易生活的不二之选。 .

而养成这种品格的坚持和大度就需要我们奉行书中所推崇的优秀品格的7条准则,他们是:友好亲和、勇于承担、善待他人、帮助给予、感恩之心、勤学不辍和值得信赖。

学好学,说好说,但做却不易,这就需要我们不断的锻炼品格和提高心性,建立一个比自己强大的朋友圈,友好的对待他人,宽容的原谅他人,不断坚持,不断奋进,扬长避短,查漏补缺,努力做到勤奋好学和友善坚强,从容对事,宽厚待人,付出的同时不忘给予,奋斗的同时不忘回报,取之社会,报效社会,感恩而不辍的走完我们的人生。

最后,要鼓励自己做好时间规划,继续读完伯多.舍费尔的成人理财书籍:《财务自由之路》。

当然,我也记得要感恩,要特别感谢小白训练营里一起奋斗的班班和友友们,正是遇到了你们才有了我全新的生活,接下来的日子我要不断学习理财知识,学习理财课程,坚持和友友们沟通和交流,做好总结和实践的良好沟通,同时,也要杜绝不必要的消费和支出,做到量入为出,审时度日的过好自己的生活。

正如班班所借用的那句话:比你强的人都在拼命努力,你又有什么资格岁月静好的对待人生!

努力,努力,再努力,像丘吉尔说的那样:NEVER,NEVER,NEVER,NEVER GIVEUP!

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